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引言

在生物教学中，实验课是非常重要的环节，通过实践操作，学生可以更直观地理解和掌握生物知识。然而，传统的实验课往往是由学生进行实验，而生物老师往往只担任监督和指导的角色。然而，有一位与众不同的生物老师，他用自己亲自动手做实验的方式，给了学生们一个完全不同的教学体验。

实验过程

在这堂生物实验课上，学生们发现他们的生物老师穿上了实验服，并且亲自进行了实验。他们好奇地围绕在老师周围，准备观察并记录实验过程和结果。

生物老师首先介绍了实验的目的和背景，让学生们明白为什么要进行这个实验以及它和课程中所学的知识的关系。然后，他详细地解释了实验的步骤和操作方法。

接下来，生物老师打开显微镜，他将一片细胞样本放在玻璃片上，并加入了染色剂。学生们透过显微镜镜片，看到了细胞的微观结构，并尝试自己观察和描述。

随后，生物老师准备了一些实验动物，为了让学生更好地了解生物活动，他展示了一系列的观察和实验示范。学生们紧张而兴奋地观察老师的操作，尽力捕捉每一个细节。

学生反馈

这种实验教学方式让学生们感到非常兴奋和投入。他们通过亲眼目睹生物老师亲自进行实验，深刻地理解了实验的过程和原理。同时，学生们也有机会亲自动手操作实验器材，锻炼了实验技巧和观察能力。

学生们纷纷表示，通过生物老师实验课上用自己做实验的方式，他们更加深入地理解了学科知识，也更加积极地投入到实验课程中。他们对生物的热情进一步激发，对科学研究的兴趣也得到了提升。

结论

生物老师实验课上用自己做实验的教学方式，给学生们带来了独特的教育体验。通过亲自参与实验操作，学生们更深刻地理解了生物知识，并培养了实验技能和科学思维。这种教学方式激发了学生对生物的兴趣，促进了他们对科学的探索和理解。